Uso del Aprendizaje Basado en Proyectos y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como estrategias de integración de contenidos en la carrera Microbiología / Use of Project based Learning and information and comunications technologies...

Resumen

Resumen: Este trabajo se enfoca específicamente hacia la integración de contenidos con el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Se pretende que los estudiantes hagan uso de las nuevas tecnologías de forma más efectiva y las utilicen para realizar sus tareas de investigación, la escritura de informes y presentaciones electrónicas. La introducción del ABP y las TIC como una experiencia educativa innovadora en las asignaturas Ecología Microbiana, Fitopatología y Virología Vegetal de la carrera de Microbiología de la Facultad de Biología, Universidad de la Habana (Cuba), permitió la integración de contenidos en cuarto año de la carrera y el desarrollo de las habilidades profesionales en los estudiantes, reforzando las estrategias curriculares reflejadas en el Proyecto Integral de Trabajo Educativo (PITE). Como resultados se realizaron 8 páginas web a partir de situaciones problémicas donde se describen determinados aspectos de las interacciones que se establecen entre un grupo de plantas y los patógenos fúngicos, bacterianos y de origen viral que las afectan. Todos los grupos de estudiantes fueron capaces de buscar información científica actualizada y de alto nivel para conformar las páginas, además se asesoraron adecuadamente con especialistas capacitados para realizar esta tarea y para orientarlos en el empleo de los programas informáticos necesarios para implementar la parte técnica de la actividad.

Palabras clave: Enseñanza-aprendizaje, ABP, TIC, Página Web

Abstract: This work focuses specifically on the strategy of integration of contents in undergraduate courses using Project Based Learning (PBL) and information and communications technologies (ICT). This strategy motivates the students because allows to choose interesting and important problems for their professional lives. The introduction of PBL and ICT were an innovative educational experience in undergraduate courses of Microbial Ecology, Phytopathology and Plant Virology, Microbiology major at Havana University (Cuba). As a result of this works it 8 websites were done which describe aspects of the interactions that develop between a group of plants and specific fungal, bacterial or viral pathogens. All the groups were able to find updated scientific and high-level information, to do the pages. The students were trained, together with appropriate specialists counseling, to perform this task in the use of the software needed to implement the technique activity.

Keywords: Teaching-learning, PBL, ICT, websites